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Comunicado de las Plataformas de Religión: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

COORDINADORA ESTATAL DE PLATAFORMAS DE RELIGIÓN

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NOTA DE PRENSA: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

Tras la comparecencia parlamentaria en el día de hoy, del Presidente del Gobierno, y sus referencias a la asignatura de religión, en las que indica que no debe tener valor académico, y las recientes declaraciones de la Ministra de Educación sobre el mismo tema, la Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión, quiere expresar lo siguiente:

1.- Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el  modificar el actual estatus de la asignatura de Religión.

2.- Sorprende más si cabe esa decisión, cuando todos conocemos la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura.

3.- Recordamos que la presencia de la asignatura de Religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países.

4.- Apelamos a los responsables gubernamentales a profundizar en los verdaderos retos que nos plantea el actual sistema educativo, y a no utilizar una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales.

5.- Instamos a las familias, a los sindicatos con representación en el profesorado de religión y a los partidos políticos sensibles a la demanda de las familias y a los derechos laborales de los profesionales que imparten la asignatura de religión, a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros.

Madrid 17 de julio de 2018

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Clases de Religión, LOMCE, Noticias

Plataformas de religión en la escuela tachan de “imposición ideológica” que la asignatura no compute para la nota

La Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión en la escuela ha instado a las familias, sindicatos con representación en el profesorado de religión, y partidos políticos “a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros” después de que el Gobierno haya anunciado su intención de que la asignatura de religión no compute académicamente.

Profesor de religión

“Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el modificar el actual estatus de la asignatura de religión”, ha manifestado la Coordinadora.

En este sentido, ha destacado que la decisión “sorprende más si cabe” tras la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que “avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura”.

“La presencia de la asignatura de religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países”, ha defendido, al tiempo que insta al Gobierno a “profundizar en los verdaderos retos” que plantea el actual sistema educativo, “y a no utilizar, una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales”.

Fuente: europapress.es

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La Plataforma Religión en la Escuela acusa a la ministra de educación de pretender imponer su ideología

  • La Plataforma Religión en la Escuela ha cargado este sábado contra la ministra de Educación, Isabel Celáa, a la que ha acusado de realizar un planteamiento basado en sus ideas partidistas, sin ofrecer en ningún momento argumentos pedagógicos y pretendiendo “imponer su ideología”.

La Plataforma ha indicado que la propuesta de la ministra “vulnera la libertad de los padres de elegir la educación moral y religiosa que consideran adecuada para sus hijos conculcando de este modo el artículo 27.3 de la Constitución Española”.

En este sentido recuerdan que el Estado debe garantizar este derecho constitucional. “La asignatura de religión no es obligatoria para todos, no se impone, sino que es de libre elección. La puede elegir quien así lo considere de acuerdo a sus convicciones morales y religiosas”, indica el colectivo.

Además consideran que es un planteamiento que va en contra de la realidad en Europa. Así destacan que en los países europeos se estudia religión (Finlandia, Alemania o Italia), incluso en alguno de ellos es de carácter obligatorio, ya que consideran esta asignatura fundamental para el desarrollo integral del alumnado.

“Se quiera o no, se crea o no, no hay que olvidar que las raíces europeas son religiosas y, concretamente, cristianas. Basta con mirar las obras de arte de nuestros museos, o el arte arquitectónico y escultórico de nuestras ciudades para darnos cuenta de ello.Ignorar la religión es ignorar nuestras raíces”, concluye la Plataforma.

Fuente: lavanguardia.com

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Nota del Comité Ejecutivo de la Conferencia Episcopal Española

El Comité Ejecutivo de la Conferencia Episcopal Española, reunido en sesión ordinaria, quiere hacer pública su postura sobre algunas cuestiones importantes de la actualidad.

1.- En relación a las declaraciones de la ministra de Educación Sra. Celaá sobre la consideración de la educación concertada y la clase de religión, que nos han preocupado profundamente, creemos necesario recordar los derechos a la libertad religiosa y a la educación. Son derechos inalienables de la persona humana, reflejados en nuestra constitución (arts. 16 y 27) y en los tratados internacionales a los que España se ha adherido.

Los padres tienen el derecho a elegir el modelo educativo que desean para sus hijos. El sistema educativo, que engloba la educación pública, concertada y privada, es un sistema consolidado en nuestro ordenamiento, que respeta la libertad de elección de los padres.

La asignatura de religión debe tener una consideración adecuada en el sistema educativo. Es necesaria para una formación integral de la persona, según la libre decisión de los padres, y no puede ser sustituida por una ética del estado impuesta por los poderes públicos.

2.- Por otro lado, consideramos importante y necesario en estos momentos, reivindicar el papel de la Transición española que se plasmó en la Constitución de 1978, con el consenso de todas las formaciones políticas y sociales. Deseamos que el espíritu de la Constitución no sea ahora despreciado, minusvalorado o transformado por iniciativas que dificulten la necesaria concordia que exige la cohesión social.

3.- Al mismo tiempo, queremos hacer pública nuestra comunión y solidaridad con los obispos nicaragüenses, violentados por defender los derechos legítimos de los ciudadanos de esta nación hermana. Deseamos que el respeto a la dignidad de las personas y el diálogo entre las partes enfrentadas sean el camino para la necesaria pacificación de la sociedad.

Fuente: CEE

Clases de Religión

“Sin conocimiento de la religión es muy difícil conocer la realidad social y cultural en la que estamos viviendo”

El secretario general de Escuelas Católicas, Jose María Alvira, ha afirmado que la enseñanza concertada “supone la posibilidad de que las familias elijan el tipo de educación que quieran”. Alvira ha recalcado que cada centro tiene su proyecto educativo, y “eso es lo fundamental de la educación concertada”, la cual remarca que es una educación “de calidad”. También ha declarado que la propuesta de eliminar el derecho de la escuela concertada a ampliar el número de alumnos, en función de la demanda social, “tiene la clara intención de reducir la presencia de escuelas concertadas e imponer las públicas”. Alvira ha recordado que cada familia puede elegir si quiere enseñanza pública o concertada, y, si es concertada, el proyecto educativo. Y ha querido acordarse de la intervención de la representante socialista, en le que declaraba que la demanda social había que tenerla en cuenta en otros aspectos, y ha lamentado que “no parece que en este haya que tenerla en cuenta”.

Otras de las medidas del gobierno es hacer que la religión sea no computable. Sobre esta decisión, Alvira ha afirmado que es “fundamental que cuente como una más”, en su opinión, “debe ser evaluable para que sea seria”. Aunque ha reconocido que quizás no es fundamental que cuente para la obtención de becas. Para Alvira, para defender la presencia de la religión en las escuelas hay que tener en cuenta el “valor académico que tiene”. También ha querido dejar claro que la asignatura de religión “no trata de convertir o de hacer catequesis”, sino que intenta “ahondar en las preguntas fundamentales de las personas y las respuestas de las religiones”. Ha remarcado la importancia de la religión para conocer la cultura propia, ya que, en su opinión, “sin conocimiento de la religión es muy difícil conocer la realidad social y cultural en la que estamos viviendo”.

Alvira ha querido recordar que existe la opción de centrar la asignatura en cualquier otra religión, ya que “son las familias las que pueden elegir el tipo de educación que quieren”, y, si eligen la educación confesional, “pueden elegir el tipo que quieran”. En el caso de la religión musulmana, ha advertido que cuando se estudia esta religión hay que hacerlo “respetando los derechos humanos y la constitución”. También ha querido dejar claro que, para “hacer ver la importancia del hecho religioso y todo lo que ha aportado a nuestra cultura”, hay que estudiar a fondo una religión, “la que los padres quieran”, y no se puede hacer un “destilado común” de la historia de las religiones, ya que “no se profundiza”.

Para terminar, ha querido dejar claro que ellos no se oponen a la escuela pública, sino que quieren una “educación pública que sea buena para el país”. Ya que “es imposible que la educación concertada sea única”.

Fuente: cope.es

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Monseñor César Franco: “Estamos tocando los derechos fundamentales de padres y alumnos”

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La asignatura de Religión no computará para la media. La ministra Isabel Cela ha anunciado esta decisión del Gobierno durante su comparecencia en la Comisión de Educación del Congreso. También ha propuesto una asignatura obligatoria de valores cívicos y se ha mostrado en contra de los colegios que apuestan por una educación diferenciada por sexos. 

En ‘La Tarde’ hemos hablado con Monseñor César Franco, Obispo de Segovia, presidente de la Comisión de Enseñanza de la Conferencia Episcopal: “Este anuncio es una sorpresa. No sabes los motivos que hay detrás de esto. Pero parece que la ministra se olvida del articulo 27 de la Constitución, dónde se presenta el verdadero pacto educativo. La libertad de la enseñanza supone el reconocimiento de crear centros docentes, en los que haya respeto, y en los que se adopte la pedagogía oportuna”. Sin embargo, deberían ser los padres los que elijan la educación que quieren para sus hijos. 

Por otro lado, ¿cómo ven la creación de una asignatura obligatoria de valores cívicos y éticos?: “Es una forma de decir, nosotros somos los que vamos a educar a los alumnos de los centros con algo obligatorio. Las palabras dicen mucho, porque ¿qué se entiene hoy por ética?, ¿quién va a dar esos contenidos? Hay una discriminación”.

Y finalmente, analizaba lo que supondrá para los colegios concertados: “Ellos están muy preocupados porque genera controversia y si se quita peso a la educacion concertada, esto puede ser un golpe muy fuerte. Aquí estamos tocando los derechos fundamentales de padres y alumnos. El Estado no tiene el monopolio. Un cosa es un Estado que sea laico y otra es que la sociedad sea así, la sociedad es plural, multicultural, multirreligiosa y si se mantiene en el marco de la legalidad tiene que ser defendida por un Estado”. 

Fuente: cope.es      

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El presidente de la CONCAPA: “El gobierno se está saltando los acuerdos con la Santa Sede”

El presidente de la CONCAPA (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos), Pedro José Caballero, ha analizado este miércoles en COPE la decisión del Gobierno de anular el carácter computable de la asignatura de Religión en colegios e institutos y, además de imponer a todos los alumnos la asignatura de Valores Cívicos y Éticos. Una materia que, según Pedro José Caballero, recupera no solo lo peor del Gobierno de Zapatero y de la asignatura Educación para la Ciudadanía, sino que lo aumenta.

Además, ha añadido que el Gobierno, a través de lo anunciado hoy por la ministra, Isabel Celaá, incumple todos los acuerdos que se tenían con la Santa Sede. Es más, ha admitido que la religión no tiene ningún sentido si es una asignatura que no computa en las notas de los alumnos. Además, ha querido recordar que una asignatura como la que se desea imponer ahora en las escuelas (Valores Cívicos y Éticos) traerá como hizo Educación para la Ciudadanía enfrentamientos y fractura en las familias. 

Por otro lado, el Gobierno derogará los itinerarios que marcaba la Lomce a partir de los 13 años pues, según Celaá, “condicionan las opciones y el futuro del alumnado según su rendimiento”. También se suprimirán las reválidas contempladas en la Lomce -el anterior ministro, Íñigo Méndez de Vigo, las paralizó- y se recuperarán Programas de Diversificación Curricular para apoyar al alumnado con más dificultades de rendimiento.

Celaá ha manifestado, no obstante, que se recuperarán las evaluaciones diagnósticas, en concreto, en cuarto de Primaria y segundo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Se busca analizar planes para la mejora de los centros, en colaboración con las comunidades autónomas y se darán recursos a los barrios más pobres para ayudar a los alumnos a elevar sus resultados académicos. 

Fuente: cope.es