LOMCE, Noticias

Reuniones del Ministerio con Sindicatos: CSIF-MEFP

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CSIF se reúne en el Ministerio con la Subsecretaría de Educación y plantea toda una batería de reivindicaciones para el profesorado de religión

CSIF ha mantenido esta mañana, 19 de febrero de 2019, una amplia reunión con la Subsecretaría Estado de Educación en el Ministerio, para tratar monográficamente sobre el profesorado de religión. En dicha reunión hemos planteado todo una batería de reivindicaciones para este colectivo de trabajadoras y trabajadores, tanto para el aún dependiente del Ministerio, como para el ya transferido a las comunidades autónomas.

Hemos pedido una negociación real de la Administración con todos los sindicatos representativos del colectivo, y una actitud sincera por parte del Ministerio para garantizar estabilidad laboral y profesional a este profesorado.

Estas son algunas de las cuestiones que hemos planteado:

–       Abrir una negociación real que lleve a la modificación del Real Decreto 696/2007 en los aspectos más lesivos para este profesorado.

–       Relacionado con lo anterior, buscar vías para una regulación estatal básica de obligado cumplimiento por todas las Administraciones Educativas, que garantice estabilidad laboral y profesional, y que se haga una realidad efectiva lo que dice la normativa respecto a que este profesorado es miembro del claustro a todos los efectos.

–       Mantenimiento de contratos y jornadas. Procedimiento de habilitación para este profesorado, que le permita la posibilidad de completar jornada con otras actividades docentes.

–       Jubilación como el resto de docentes, reducciones a mayores de 55 años, itinerancias, licencias y permisos, jefaturas de departamento, tutorías, coordinación de planes y programas, etc…

–       Negociación y firma de convenios colectivos en las distintas Comunidades Autónomas.

No han sabido darnos respuesta a algunas cuestiones concretas que dependen el Servicio de Recursos Humanos y que preocupan al profesorado de Religión no transferido (profesorado de Primaria),  y nos han emplazado a una nueva reunión con la nueva Subdirectora General de Personal. Esperamos que sea cierta y rápida la convocatoria de dicha reunión, pues hay cuestiones urgentes que resolver (concurso, clausulas adicionales de los contratos, sexenios…) y el final de curso se nos echa encima, con las elecciones Generales, Autonómicas, Municipales y Europeas de por medio.

Con respecto a la asignatura, hemos reiterado el absoluto respeto de CSIF al Estado de Derecho. Hemos recordado la obligación que tenemos todos, también el Ministerio y el Gobierno, de respetar la Constitución, los Acuerdos Internacionales y la jurisprudencia consolidada del Tribunal Supremo y del Tribunal Constitucional sobre la asignatura de religión.

Desde la Subsecretaría de Educación se nos transmite la idea de que también ellos están preocupados por estas cuestiones, y han agradecido la claridad de nuestra exposición, así como la profunda reflexión y trabajo de las propuestas que les hemos dejado por escrito y que se han comprometido a estudiar.

Nosotros también hemos agradecido su actitud, aunque somos conscientes de que estamos en plena precampaña electoral, y en estos momentos las palabras agradables por parte de los políticos son mucho más sencillas de pronunciar.

Saludos y recuerda que estamos a tu servicio.

Secciones Sindicales de CSIF del Profesorado de Religión

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Clases de Religión, LOMCE, Noticias, Protestas

Profesores de Religión piden al Gobierno una regulación estatal que “no permita desigualdades” entre comunidades

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La Coordinadora de Plataformas de Profesores de Religión ha reclamado al Gobierno una regulación estatal que “no permita desigualdades flagrantes” entre docentes en las diferentes comunidades autónomas. “No se entiende la legalidad de que, si todos los docentes de religión están regulados bajo la misma legislación educativa, encontremos situaciones laborales muy distintas en las diferentes comunidades autónomas”, expone esta coordinadora de docentes en un comunicado en la que acusa al
al Gobierno central de incurrir “en una dejación de funciones muy perjudicial” para los profesores de Religión y “para la calidad educativa”.

“Como ciudadanos y como profesionales de la educación reivindicamos el reconocimiento legal que le pertenece a nuestra asignatura. Nuestro sistema educativo nos considera prescindible y residual en el ámbito de los profesionales de la educación y exigimos directrices legales claras al respecto. En ningún caso somos un problema en el sistema, dado que la legalidad vigente nos ampara”, critica la coordinada.

La Coordinadora de Plataformas de Profesores de Religión señala que “existen numerosos vacíos legales, agravados, en muchos casos, por una clara dejación de funciones de la administración educativa” que está generando “multitud de desencuentros que desembocan en no pocas situaciones conflictivas, que llegan, incluso, a los tribunales”.

“Entendemos que esta situación no beneficia a nadie y que es responsabilidad del Gobierno estatal buscar una solución que busque el consenso entre todas las partes”, expone la coordinadora de profesores de Religión, que también dirige sus demandas a la Iglesia, a la que pide la participación de los docentes en la elaboración del currículum de la asignatura.

“Como docentes encargados de ponerlo en práctica de forma directa con los alumnos, es responsabilidad nuestra trasladar un punto de vista y aportar mejoras basadas en nuestra experiencia, para favorecer así la formación del alumnado”, exponen desde este colectivo de docentes, “más aún teniendo en cuenta que estos alumnos escogen la asignatura de manera voluntaria y consensuada con sus responsables legales, por lo que nos vemos todavía más obligados a darles una educación atractiva y de calidad”.

Del mismo modo, dirigen otro mensaje a los sindicatos para que no permitan “que este colectivo de trabajadores sufra tanta precariedad en sus condiciones laborales y profesionales” y asuman la “defensa activa” de los docentes de la asignatura de Religión.

Fuente: europapress.es

Clases de Religión, Horarios, LOMCE, Noticias

Reunión CEE con Ministerio de Educación

Luis Argüello, nuevo Secretario General de la Conferencia Episcopal

Los obispos defienden ante Celaá la Constitución y los Acuerdos Iglesia-Estado como marco para el diálogo en educación

Los obispos españoles han defendido este lunes en una reunión con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, que la Constitución, de la que en estos días se celebra su 40 aniversario, y los Acuerdos Iglesia-Estado de 1979 “siguen siendo el marco de referencia para el diálogo sobre el pacto educativo o para cualquier modificación de la legislación vigente”.
Desde este marco, han manifestado su criterio sobre la enseñanza religiosa escolar y la escuela concertada de iniciativa católica, según han informado en un comunicado tras la reunión mantenida en la sede del ministerio para abordar la reforma educativa que prepara el Gobierno.
Por parte de la Conferencia Episcopal han asistido el secretario general de la Conferencia Episcopal Luis Argüello; César Franco, presidente de la Comisión Episcopal de Enseñanza; y José Miguel García, director de la Comisión Episcopal de Enseñanza. Por parte del ministerio, estaban presentes, además de la ministra, el secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Alejandro Tiana y el subsecretario de Educación y Formación Profesional, Fernando Gurrea.
En la reunión, que según los obispos se ha desarrollado en un ambiente “franco y cordial”, los representantes de la Conferencia Episcopal han expuesto sus criterios y preocupaciones ante el anunciado anteproyecto de Ley Orgánica. En este sentido, han manifestado, tal y como aseguran, la necesidad de un pacto educativo estable que “evite los continuos cambios legislativos en la enseñanza en España”.
Al término de la reunión, han acordado seguir trabajado conjuntamente para alcanzar acuerdos básicos que permitan ofrecer un mejor servicio al derecho de los padres a la educación de sus hijos, según concluye la CEE.

Fuente: europapress.es

Clases de Religión, LOMCE

Los profesores de religión de la pública critican la “intolerancia” del Gobierno hacia la asignatura

La Coordinadora Federal de Profesores de Religión en la Escuela Pública ha lamentado la “intolerancia” y “utilización” del Gobierno hacia esta asignatura tras debatir el anteproyecto de ley de educación, que deja fuera a la religión, por lo que este colectivo considera que se discrimina “a las familias que optan por la formación religiosa” de sus hijos.

En un comunicado, la Coordinadora detalla que analizó el documento de propuestas enviado por Educación a la comunidad educativa y pidió a cada Plataforma Estatal de Religión, así como a los docentes, que enviaran sus aportaciones, expresando su preocupación por el hecho de que el Ministerio de Educación “no tendría intención de dialogar en relación con la asignatura” ni se ha producido encuentro alguno con la Plataforma.

A su juicio, Educación continúa con “la política de imposición de hechos consumados sin importarle la reflexión de todos los sectores educativos, pues los hechos y declaraciones que sobre esta cuestión tienen es una postura inamovible e inflexible y no un verdadero consenso”.

En su opinión, el estatuto de la asignatura “hay que abordarlo en la apuesta por una educación integral”, al tiempo que conciben la Religión como “clave fundamental y posibilitadora para esta formación” por lo que se muestran a favor de “participar en un modelo educativo que lleve la línea educativa de Europa”.

Por ello, lamentan que “después de tanto tiempos abiertos a la negociación y diálogo, tal y como ocurrió en el año 2006, la actitud de este nuevo gobierno ha cambiado a una intolerancia de diálogo social incomprensible y no centrando el problema educativo dirigido hacia la calidad educativa, sino en los intereses políticos que desde la educación se han estado ejerciendo por las últimas administraciones con el fin de capitalizar votos” por lo que lamentan “la utilización partidista y electoralista de un tema tan importante como es la educación integral de las futuras generaciones”.

La Plataforma argumenta que el Estado tiene “como función fundamental custodiar un sistema educativo que garantizase, entre otros, el artículo 27.3 (libertad de las familias para elegir el tipo de educación religiosa y moral de sus hijos e hijas)” y añaden que se han encontrado “con un modelo de estado totalitario y autoritario que busca discriminar a las familias que optan por la formación religiosa de sus hijos e hijas”, por lo que lamentan que se discrimine el elemento religioso “fomentando el analfabetismo religioso que es fuente de intolerancia y fundamentalismos de todo tipo”.

Por todo ello, expresan su confianza en que la Administración “cambie su discurso y actitud de exclusión, considerando con seriedad la implicación, el respeto y la aportación de los agentes e instituciones que forman y participan en el campo educativo”.

En un posterior borrador del anteproyecto de ley que reformará la LOMCE, se eliminan los dos artículos que convertían la asignatura de Religión en una “materia específica” de los dos cursos de Bachillerato, y suprime también el artículo que permitía que Religión computara para la nota media del alumno.

Además, tal y como había anunciado la ministra Celaá, la asignatura de Religión desaparece en Primaria y Secundaria como una alternativa a la asignatura Valores Sociales y Cívicos a elección de los padres.

En la reforma de la LOMCE que prepara el Gobierno se indica que la asignatura Educación en Valores Cívicos y Éticos deberá incluirse en 5º o 6º de Primaria. También en 1º, 2º o 3º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Según figura en el borrador del anteproyecto de ley, en la asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos “prestará especial atención el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia y a la igualdad entre hombres y mujeres”.

Fuente: okdiario.com

Clases de Religión, LOMCE, Noticias

Reunión de la Coordinadora de Plataformas con el Subsecretario de Educación-MEFP

El pasado 1 de octubre una representación de plataformas nacionales, y representando a la Coordinadora Estatal de Plataformas, tuvo una reunión con Fernando Gurrea- Subsecretario de Educació del MEFP- para tratar temas relacionados con el profesorado de religión y el área de Religión.

En dicha reunión se defendió al Colectivo del profesorado de religión , así como el área, recalcando la ambigüedad existente entre todas las Comunidades Autónomas en relación a la asignatura y a su profesorado.

Hubo una actitud positiva y sensible por parte del MEFP en cuanto a los temas planteados, relacionados con el profesorado y la propia asignatura de religión. Aunque éramos conscientes y a ello animábamos, que había necesidad de negociación tanto a nivel de asignatura con la CEE, como a nivel laboral con los sindicatos.

Se ha propuesto una asignatura con talante y que mire a Europa, ya que no podemos dar la espalda a cómo está la asignatura en nuestros países del entorno. Hecho que principalmente atañe a la CEE y al propio MEFP en las oportunas negociaciones, que como indicó vendría en fechas posteriores.

Irremediable también se trató lo laboral, pues aunque sean los sindicatos los principales actores, quería saber la opinión del resto de plataformas representadas en el colectivo. Se trató la diversidad existente entre las distintas comunidades autónomas y la necesidad de una serie de criterios y acuerdos de estabilidad a nivel estatal. Hay comunidades con convenios colectivos, mientras que en otras el profesorado sufre una gran precariedad laboral. Se mencionaron los pros y contras de la situación laboral del profesorado en las distintas comunidades. Evidentemente hemos puesto sobre la mesa la necesidad de que se reúna con los sindicatos representativos para tratar mejoras de estabilidad para el colectivo y negociar los necesarios temas laborales.

En conclusión, buena sensación y sintonía la que trascendió tras la reunión, aunque esperamos que pronto comiencen las ansiadas negociaciones entre el MEFP y la CEE, así como con los Sindicatos en cuanto al tema laboral.

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Comunicado de las Plataformas de Religión: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

COORDINADORA ESTATAL DE PLATAFORMAS DE RELIGIÓN

ANDALUCÍA-ASTURIAS-CASTILLA Y LEÓN-COMUNIDAD VALENCIANA-EXTREMADURA-MADRID-NAVARRA-PAÍS VASCO

NOTA DE PRENSA: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

Tras la comparecencia parlamentaria en el día de hoy, del Presidente del Gobierno, y sus referencias a la asignatura de religión, en las que indica que no debe tener valor académico, y las recientes declaraciones de la Ministra de Educación sobre el mismo tema, la Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión, quiere expresar lo siguiente:

1.- Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el  modificar el actual estatus de la asignatura de Religión.

2.- Sorprende más si cabe esa decisión, cuando todos conocemos la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura.

3.- Recordamos que la presencia de la asignatura de Religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países.

4.- Apelamos a los responsables gubernamentales a profundizar en los verdaderos retos que nos plantea el actual sistema educativo, y a no utilizar una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales.

5.- Instamos a las familias, a los sindicatos con representación en el profesorado de religión y a los partidos políticos sensibles a la demanda de las familias y a los derechos laborales de los profesionales que imparten la asignatura de religión, a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros.

Madrid 17 de julio de 2018

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Plataformas de religión en la escuela tachan de “imposición ideológica” que la asignatura no compute para la nota

La Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión en la escuela ha instado a las familias, sindicatos con representación en el profesorado de religión, y partidos políticos “a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros” después de que el Gobierno haya anunciado su intención de que la asignatura de religión no compute académicamente.

Profesor de religión

“Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el modificar el actual estatus de la asignatura de religión”, ha manifestado la Coordinadora.

En este sentido, ha destacado que la decisión “sorprende más si cabe” tras la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que “avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura”.

“La presencia de la asignatura de religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países”, ha defendido, al tiempo que insta al Gobierno a “profundizar en los verdaderos retos” que plantea el actual sistema educativo, “y a no utilizar, una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales”.

Fuente: europapress.es