Clases de Religión, Noticias

Más del 80 % de alumnos de Primaria andaluces estudian Religión

El 81,7 % de los alumnos de Primaria en Andalucía estudian Religión, porcentaje que baja al 67,9 % en los de ESO en esta comunidad, según una estadística del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

La asignatura de Religión, una de las materias que despierta la polémica en el ámbito educativo, es recibida de manera muy dispar por el alumnado según las comunidades autónomas, de manera que los alumnos extremeños la eligen de forma mayoritaria mientras que en Cataluña es prácticamente residual.

Los porcentajes en el total de los centros educativos reflejan que Extremadura (87 %) es la autonomía donde más alumnos estudian religión católica en Primaria mientras que en Cataluña el 81,6 % no cursa religión.

En Educación Secundaria Obligatoria (ESO) el porcentaje de alumnos extremeños que escogen esta clase es del 77 %, también el mayor de toda España, mientras que el 89,9 % de los catalanes no cursa religión, el dato más elevado.

Son porcentajes de la reciente estadística “Las cifras de la educación en España” del Ministerio de Educación y Formación Profesional con datos del curso 2016-17, donde se especifica que se apuntaron a religión católica un 64,5 % del alumnado de Primaria, un 34,5 % no cursó religión y un 0,9 % otras religiones; datos que en Secundaria fueron del 55,6 %, 44,1 % y 0,3 %, respectivamente.

Si comparamos estos porcentajes respecto al anterior (2015-16), se comprueba un ligero descenso de alumnos apuntado a esta asignatura aunque se mantiene, en general, la misma tónica por comunidades.

No obstante, son datos que difieren ligeramente de los aportados por la Conferencia Episcopal española (CEE) para esos mismos cursos y, según los cuales, el 68,1 % de alumnos de Primaria se habría matriculado en el curso 2016-17 y el 58,2 % de Secundaria (en el curso 2015-16 esos datos fueron 70 % y 55 %, respectivamente).

Por otra parte, se da la circunstancia de que la CEE no ha aportado aún los datos referentes al curso 2017-18 cuando es habitual que los publique dentro del mismo año académico.

Respecto a los centros públicos, Extremadura sigue siendo la autonomía con más éxito en las clases de Religión (84,5 % en Primaria y 72 % en ESO) y en el polo opuesto Cataluña: 81,6 % no se apuntó en Primaria ni el 89,9 % en ESO.

La Religión con la Lomce pasó a tener una asignatura espejo, es decir, se introducía la obligación de elegir entre dicha materia u otra.

Antes el alumno que no escogía Religión normalmente tenía en su centro educativo una hora de estudio o simplemente una hora libre.

Por su lado, la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, ha fijado en su proyecto de ley (paralizado en el Parlamento por la convocatoria de elecciones) con el que pretende derogar la Lomce que no se curse una materia alternativa y, además, que la calificación de Religión no se tenga en cuenta en la nota media de acceso a la universidad o para becas.

El siguiente cuadro recoge, por CCAA (no aportan sobre Baleares), el porcentaje (%) de alumnos matriculados en todos los centros en religión católica en Primaria y ESO en el curso 2016-17:

CCAA PRIMARIA ESO

TOTAL 64,5 55,6

Andalucía 81,7 67,9

Aragón 65,6 55,9

Asturias 71,0 65,5

Canarias 73,4 57,2

Cantabria 74,4 65,7

Castilla y León 77,6 70,9

C-La Mancha 79,2 68,5

Cataluña 18,0 9,8

C. Valenciana 62,2 57,3

Extremadura 87,0 77,0

Galicia 68,2 58,5

Madrid 64,1 53,2

Murcia 75,6 65,8

Navarra 61,6 56,7

País Vasco 42,2 43,2

La Rioja 73,6 72,2

Ceuta 33,9 29,9

Melilla 21,8 30,4

Fuente: lavanguardia.es

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LOMCE, Noticias

Reuniones del Ministerio con Sindicatos: CSIF-MEFP

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CSIF se reúne en el Ministerio con la Subsecretaría de Educación y plantea toda una batería de reivindicaciones para el profesorado de religión

CSIF ha mantenido esta mañana, 19 de febrero de 2019, una amplia reunión con la Subsecretaría Estado de Educación en el Ministerio, para tratar monográficamente sobre el profesorado de religión. En dicha reunión hemos planteado todo una batería de reivindicaciones para este colectivo de trabajadoras y trabajadores, tanto para el aún dependiente del Ministerio, como para el ya transferido a las comunidades autónomas.

Hemos pedido una negociación real de la Administración con todos los sindicatos representativos del colectivo, y una actitud sincera por parte del Ministerio para garantizar estabilidad laboral y profesional a este profesorado.

Estas son algunas de las cuestiones que hemos planteado:

–       Abrir una negociación real que lleve a la modificación del Real Decreto 696/2007 en los aspectos más lesivos para este profesorado.

–       Relacionado con lo anterior, buscar vías para una regulación estatal básica de obligado cumplimiento por todas las Administraciones Educativas, que garantice estabilidad laboral y profesional, y que se haga una realidad efectiva lo que dice la normativa respecto a que este profesorado es miembro del claustro a todos los efectos.

–       Mantenimiento de contratos y jornadas. Procedimiento de habilitación para este profesorado, que le permita la posibilidad de completar jornada con otras actividades docentes.

–       Jubilación como el resto de docentes, reducciones a mayores de 55 años, itinerancias, licencias y permisos, jefaturas de departamento, tutorías, coordinación de planes y programas, etc…

–       Negociación y firma de convenios colectivos en las distintas Comunidades Autónomas.

No han sabido darnos respuesta a algunas cuestiones concretas que dependen el Servicio de Recursos Humanos y que preocupan al profesorado de Religión no transferido (profesorado de Primaria),  y nos han emplazado a una nueva reunión con la nueva Subdirectora General de Personal. Esperamos que sea cierta y rápida la convocatoria de dicha reunión, pues hay cuestiones urgentes que resolver (concurso, clausulas adicionales de los contratos, sexenios…) y el final de curso se nos echa encima, con las elecciones Generales, Autonómicas, Municipales y Europeas de por medio.

Con respecto a la asignatura, hemos reiterado el absoluto respeto de CSIF al Estado de Derecho. Hemos recordado la obligación que tenemos todos, también el Ministerio y el Gobierno, de respetar la Constitución, los Acuerdos Internacionales y la jurisprudencia consolidada del Tribunal Supremo y del Tribunal Constitucional sobre la asignatura de religión.

Desde la Subsecretaría de Educación se nos transmite la idea de que también ellos están preocupados por estas cuestiones, y han agradecido la claridad de nuestra exposición, así como la profunda reflexión y trabajo de las propuestas que les hemos dejado por escrito y que se han comprometido a estudiar.

Nosotros también hemos agradecido su actitud, aunque somos conscientes de que estamos en plena precampaña electoral, y en estos momentos las palabras agradables por parte de los políticos son mucho más sencillas de pronunciar.

Saludos y recuerda que estamos a tu servicio.

Secciones Sindicales de CSIF del Profesorado de Religión

Clases de Religión, LOMCE, Noticias, Protestas

Profesores de Religión piden al Gobierno una regulación estatal que “no permita desigualdades” entre comunidades

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La Coordinadora de Plataformas de Profesores de Religión ha reclamado al Gobierno una regulación estatal que “no permita desigualdades flagrantes” entre docentes en las diferentes comunidades autónomas. “No se entiende la legalidad de que, si todos los docentes de religión están regulados bajo la misma legislación educativa, encontremos situaciones laborales muy distintas en las diferentes comunidades autónomas”, expone esta coordinadora de docentes en un comunicado en la que acusa al
al Gobierno central de incurrir “en una dejación de funciones muy perjudicial” para los profesores de Religión y “para la calidad educativa”.

“Como ciudadanos y como profesionales de la educación reivindicamos el reconocimiento legal que le pertenece a nuestra asignatura. Nuestro sistema educativo nos considera prescindible y residual en el ámbito de los profesionales de la educación y exigimos directrices legales claras al respecto. En ningún caso somos un problema en el sistema, dado que la legalidad vigente nos ampara”, critica la coordinada.

La Coordinadora de Plataformas de Profesores de Religión señala que “existen numerosos vacíos legales, agravados, en muchos casos, por una clara dejación de funciones de la administración educativa” que está generando “multitud de desencuentros que desembocan en no pocas situaciones conflictivas, que llegan, incluso, a los tribunales”.

“Entendemos que esta situación no beneficia a nadie y que es responsabilidad del Gobierno estatal buscar una solución que busque el consenso entre todas las partes”, expone la coordinadora de profesores de Religión, que también dirige sus demandas a la Iglesia, a la que pide la participación de los docentes en la elaboración del currículum de la asignatura.

“Como docentes encargados de ponerlo en práctica de forma directa con los alumnos, es responsabilidad nuestra trasladar un punto de vista y aportar mejoras basadas en nuestra experiencia, para favorecer así la formación del alumnado”, exponen desde este colectivo de docentes, “más aún teniendo en cuenta que estos alumnos escogen la asignatura de manera voluntaria y consensuada con sus responsables legales, por lo que nos vemos todavía más obligados a darles una educación atractiva y de calidad”.

Del mismo modo, dirigen otro mensaje a los sindicatos para que no permitan “que este colectivo de trabajadores sufra tanta precariedad en sus condiciones laborales y profesionales” y asuman la “defensa activa” de los docentes de la asignatura de Religión.

Fuente: europapress.es

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Reunión CEE con Ministerio de Educación

Luis Argüello, nuevo Secretario General de la Conferencia Episcopal

Los obispos defienden ante Celaá la Constitución y los Acuerdos Iglesia-Estado como marco para el diálogo en educación

Los obispos españoles han defendido este lunes en una reunión con la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, que la Constitución, de la que en estos días se celebra su 40 aniversario, y los Acuerdos Iglesia-Estado de 1979 “siguen siendo el marco de referencia para el diálogo sobre el pacto educativo o para cualquier modificación de la legislación vigente”.
Desde este marco, han manifestado su criterio sobre la enseñanza religiosa escolar y la escuela concertada de iniciativa católica, según han informado en un comunicado tras la reunión mantenida en la sede del ministerio para abordar la reforma educativa que prepara el Gobierno.
Por parte de la Conferencia Episcopal han asistido el secretario general de la Conferencia Episcopal Luis Argüello; César Franco, presidente de la Comisión Episcopal de Enseñanza; y José Miguel García, director de la Comisión Episcopal de Enseñanza. Por parte del ministerio, estaban presentes, además de la ministra, el secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Alejandro Tiana y el subsecretario de Educación y Formación Profesional, Fernando Gurrea.
En la reunión, que según los obispos se ha desarrollado en un ambiente “franco y cordial”, los representantes de la Conferencia Episcopal han expuesto sus criterios y preocupaciones ante el anunciado anteproyecto de Ley Orgánica. En este sentido, han manifestado, tal y como aseguran, la necesidad de un pacto educativo estable que “evite los continuos cambios legislativos en la enseñanza en España”.
Al término de la reunión, han acordado seguir trabajado conjuntamente para alcanzar acuerdos básicos que permitan ofrecer un mejor servicio al derecho de los padres a la educación de sus hijos, según concluye la CEE.

Fuente: europapress.es

Clases de Religión, LOMCE, Noticias

Reunión de la Coordinadora de Plataformas con el Subsecretario de Educación-MEFP

El pasado 1 de octubre una representación de plataformas nacionales, y representando a la Coordinadora Estatal de Plataformas, tuvo una reunión con Fernando Gurrea- Subsecretario de Educació del MEFP- para tratar temas relacionados con el profesorado de religión y el área de Religión.

En dicha reunión se defendió al Colectivo del profesorado de religión , así como el área, recalcando la ambigüedad existente entre todas las Comunidades Autónomas en relación a la asignatura y a su profesorado.

Hubo una actitud positiva y sensible por parte del MEFP en cuanto a los temas planteados, relacionados con el profesorado y la propia asignatura de religión. Aunque éramos conscientes y a ello animábamos, que había necesidad de negociación tanto a nivel de asignatura con la CEE, como a nivel laboral con los sindicatos.

Se ha propuesto una asignatura con talante y que mire a Europa, ya que no podemos dar la espalda a cómo está la asignatura en nuestros países del entorno. Hecho que principalmente atañe a la CEE y al propio MEFP en las oportunas negociaciones, que como indicó vendría en fechas posteriores.

Irremediable también se trató lo laboral, pues aunque sean los sindicatos los principales actores, quería saber la opinión del resto de plataformas representadas en el colectivo. Se trató la diversidad existente entre las distintas comunidades autónomas y la necesidad de una serie de criterios y acuerdos de estabilidad a nivel estatal. Hay comunidades con convenios colectivos, mientras que en otras el profesorado sufre una gran precariedad laboral. Se mencionaron los pros y contras de la situación laboral del profesorado en las distintas comunidades. Evidentemente hemos puesto sobre la mesa la necesidad de que se reúna con los sindicatos representativos para tratar mejoras de estabilidad para el colectivo y negociar los necesarios temas laborales.

En conclusión, buena sensación y sintonía la que trascendió tras la reunión, aunque esperamos que pronto comiencen las ansiadas negociaciones entre el MEFP y la CEE, así como con los Sindicatos en cuanto al tema laboral.

LOMCE, Noticias, Protestas

Comunicado de las Plataformas de Religión: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

COORDINADORA ESTATAL DE PLATAFORMAS DE RELIGIÓN

ANDALUCÍA-ASTURIAS-CASTILLA Y LEÓN-COMUNIDAD VALENCIANA-EXTREMADURA-MADRID-NAVARRA-PAÍS VASCO

NOTA DE PRENSA: PEDRO SÁNCHEZ, Y SUS REFERENCIAS A LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN

Tras la comparecencia parlamentaria en el día de hoy, del Presidente del Gobierno, y sus referencias a la asignatura de religión, en las que indica que no debe tener valor académico, y las recientes declaraciones de la Ministra de Educación sobre el mismo tema, la Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión, quiere expresar lo siguiente:

1.- Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el  modificar el actual estatus de la asignatura de Religión.

2.- Sorprende más si cabe esa decisión, cuando todos conocemos la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura.

3.- Recordamos que la presencia de la asignatura de Religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países.

4.- Apelamos a los responsables gubernamentales a profundizar en los verdaderos retos que nos plantea el actual sistema educativo, y a no utilizar una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales.

5.- Instamos a las familias, a los sindicatos con representación en el profesorado de religión y a los partidos políticos sensibles a la demanda de las familias y a los derechos laborales de los profesionales que imparten la asignatura de religión, a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros.

Madrid 17 de julio de 2018

Clases de Religión, LOMCE, Noticias

Plataformas de religión en la escuela tachan de “imposición ideológica” que la asignatura no compute para la nota

La Coordinadora Estatal de Plataformas de Religión en la escuela ha instado a las familias, sindicatos con representación en el profesorado de religión, y partidos políticos “a no ceder ante esta nueva imposición ideológica, alejada de la normalidad en la que se vive en el día a día de los centros” después de que el Gobierno haya anunciado su intención de que la asignatura de religión no compute académicamente.

Profesor de religión

“Lamentamos profundamente que el actual Gobierno presidido por Pedro Sánchez, retroceda en el tiempo y vuelva a generar inquietud en miles de familias y profesionales, al destacar como uno de sus objetivos en el ámbito educativo, el modificar el actual estatus de la asignatura de religión”, ha manifestado la Coordinadora.

En este sentido, ha destacado que la decisión “sorprende más si cabe” tras la reciente sentencia del Tribunal Constitucional, que “avalaba tanto su carácter evaluable como la actual configuración de la asignatura”.

“La presencia de la asignatura de religión en Europa está totalmente normalizada, y contribuye, junto con el resto de asignaturas, a los niveles de excelencia educativa que se dan en esos países”, ha defendido, al tiempo que insta al Gobierno a “profundizar en los verdaderos retos” que plantea el actual sistema educativo, “y a no utilizar, una vez más y sólo por motivos ideológicos, a la asignatura de religión y a sus profesionales”.

Fuente: europapress.es