Clases de Religión, LOMCE

Los profesores de religión de la pública critican la “intolerancia” del Gobierno hacia la asignatura

La Coordinadora Federal de Profesores de Religión en la Escuela Pública ha lamentado la “intolerancia” y “utilización” del Gobierno hacia esta asignatura tras debatir el anteproyecto de ley de educación, que deja fuera a la religión, por lo que este colectivo considera que se discrimina “a las familias que optan por la formación religiosa” de sus hijos.

En un comunicado, la Coordinadora detalla que analizó el documento de propuestas enviado por Educación a la comunidad educativa y pidió a cada Plataforma Estatal de Religión, así como a los docentes, que enviaran sus aportaciones, expresando su preocupación por el hecho de que el Ministerio de Educación “no tendría intención de dialogar en relación con la asignatura” ni se ha producido encuentro alguno con la Plataforma.

A su juicio, Educación continúa con “la política de imposición de hechos consumados sin importarle la reflexión de todos los sectores educativos, pues los hechos y declaraciones que sobre esta cuestión tienen es una postura inamovible e inflexible y no un verdadero consenso”.

En su opinión, el estatuto de la asignatura “hay que abordarlo en la apuesta por una educación integral”, al tiempo que conciben la Religión como “clave fundamental y posibilitadora para esta formación” por lo que se muestran a favor de “participar en un modelo educativo que lleve la línea educativa de Europa”.

Por ello, lamentan que “después de tanto tiempos abiertos a la negociación y diálogo, tal y como ocurrió en el año 2006, la actitud de este nuevo gobierno ha cambiado a una intolerancia de diálogo social incomprensible y no centrando el problema educativo dirigido hacia la calidad educativa, sino en los intereses políticos que desde la educación se han estado ejerciendo por las últimas administraciones con el fin de capitalizar votos” por lo que lamentan “la utilización partidista y electoralista de un tema tan importante como es la educación integral de las futuras generaciones”.

La Plataforma argumenta que el Estado tiene “como función fundamental custodiar un sistema educativo que garantizase, entre otros, el artículo 27.3 (libertad de las familias para elegir el tipo de educación religiosa y moral de sus hijos e hijas)” y añaden que se han encontrado “con un modelo de estado totalitario y autoritario que busca discriminar a las familias que optan por la formación religiosa de sus hijos e hijas”, por lo que lamentan que se discrimine el elemento religioso “fomentando el analfabetismo religioso que es fuente de intolerancia y fundamentalismos de todo tipo”.

Por todo ello, expresan su confianza en que la Administración “cambie su discurso y actitud de exclusión, considerando con seriedad la implicación, el respeto y la aportación de los agentes e instituciones que forman y participan en el campo educativo”.

En un posterior borrador del anteproyecto de ley que reformará la LOMCE, se eliminan los dos artículos que convertían la asignatura de Religión en una “materia específica” de los dos cursos de Bachillerato, y suprime también el artículo que permitía que Religión computara para la nota media del alumno.

Además, tal y como había anunciado la ministra Celaá, la asignatura de Religión desaparece en Primaria y Secundaria como una alternativa a la asignatura Valores Sociales y Cívicos a elección de los padres.

En la reforma de la LOMCE que prepara el Gobierno se indica que la asignatura Educación en Valores Cívicos y Éticos deberá incluirse en 5º o 6º de Primaria. También en 1º, 2º o 3º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

Según figura en el borrador del anteproyecto de ley, en la asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos “prestará especial atención el conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia y a la igualdad entre hombres y mujeres”.

Fuente: okdiario.com

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LOMCE, Noticias

Los profesores de Religión piden a la Mesa del Pacto Educativo la consideración curricular de la asignatura

El colectivo de profesores de religión ha presentado este lunes 19 de marzo en la Subcomisión parlamentaria sobre el Pacto Educativo una propuesta para que el Pacto de Estado por la Educación incluya en el currículum escolar la enseñanza de la religión y para que cambie el estatus del profesor de religión de forma que este deba acceder por oposición al igual que ocurre con el resto de asignaturas. La coordinadora de la plataforma de profesores de religión a nivel nacional y presidenta …

Leer más: http://www.europapress.es

LOMCE

Profesores de Religión reivindican acceso a la función pública por oposición

La Plataforma Estatal de Profesores de Religión ha considerado hoy que es necesario visibilizar a este colectivo ya que sigue privado de un acceso a la función pública por oposición, lo que legitimaría su estatus de trabajador y la consideración curricular de la asignatura.

Además, los profesores de Religión han considerado necesario “reactivar una movilización social sindical y política” para reivindicar la consideración de esta enseñanza “como parte de la mejor escuela de todos”.

Lo han señalado en un comunicado con motivo de llevar sus reivindicaciones a la Subcomisión para el Pacto Educativo del Congreso con el objetivo de defender que todo acuerdo en materia de educación debe contemplar “la presencia del saber religioso” en los colegios y la mejora de sus condiciones laborales.

La Plataforma ha señalado que en el caso que la Subcomisión no siga con sus trabajos por el reciente abandono de algunos grupos parlamentarios, van a mantener sus mismas propuestas para la próxima reforma educativa, que “se hace cada vez más inevitable dadas las creciente dificultades de la Lomce”.

Enlace: http://www.lavanguardia.com

Protestas

Nota de Prensa de Plataformas en defensa de la enseñanza de la religión (17 de marzo de 2018)

La Plataforma Estatal de Profesores de Religión firma su propuesta para el pacto escolar y la futura reforma educativa.

Las diversas plataformas autonómicas en defensa de la enseñanza de las religiones en la escuela han firmado el pasado 17 de marzo, en Madrid, su propuesta sobre la presencia del saber religioso en el sistema educativo y sobre las condiciones laborales de su profesorado.

A pesar de las dificultades que atraviesa el Pacto Educativo en el Congreso de los Diputados, los profesores de Religión presentarán su documento el lunes 19 de marzo en la Subcomisión parlamentaria sobre el pacto Educativo. En el caso que la Subcomisión no siga con sus trabajos por el reciente abandono de algunos grupos parlamentarios, los profesores de Religión mantendrán su propuesta para la próxima reforma educativa que se hace cada vez más inevitable dadas las creciente dificultades de la LOMCE.

La plataforma de profesores de Religión se personará en el Subcomisión parlamentaria para el Pacto Educativo con la propuesta de incluir la enseñanza de la religión y su profesorado en el pacto escolar.

El documento firmado por todas las plataformas autonómicas (Asturias, Andalucía, Navarra, Madrid, País Vasco, Extremadura, Zamora, León, Burgos, Alicante, entre otras) apuesta por la presencia de la enseñanza de las religiones en el sistema educativo como una asignatura necesaria para la formación integral de los alumnos y alumnas, aunque está abierto a diversas fórmulas curriculares para garantizar las exigencias propias de la escuela de ofrecer una formación capaz de desarrollar la personalidad de los estudiantes de manera integral.

Una de las claves la propuesta de los profesores de Religión es su petición de seguir avanzando en la plena estabilidad laboral de este colectivo que supera los 12.000 profesores en centros públicos, todos ellos con la debida titulación. En este momento, su consideración es de personal laboral indefinido, desde la LOE de 2006. Pero se pide una consideración de funcionarios estableciendo un nuevo sistema de acceso a la profesión por oposición, como todas las otras asignaturas.

Recordamos que la suma de estas plataformas en defensa de la clase de Religión y su movilización social y diálogo con los partidos políticos consiguió mejorar notablemente las primeras propuestas sobre la enseñanza de la religión en los borradores de la LOE y recuperar al menos el modelo del Real Decreto de 1995 en la Adicional Segunda de la LOE. Aquellas movilizaciones consiguieron superar, sobre todo, las primeras propuestas del pago delegado para profesores de Religión que condenaban a este colectivo a una precariedad laboral sin precedentes. precisamente a raíz de aquellas plataformas que sumaron todos los puntos de

vista del colectivo, sus asociaciones, sindicatos y otros representantes, se consiguió la relación laboral indefinida que se aprobó en la Adicional Tercera de la LOE.

Pues bien, dado que hasta ahora la Subcomisión del Pacto Educativo no aborda la religión y su profesorado, los profesores de Religión consideran necesario reactivar una movilización social, sindical y política para reivindicar la consideración de la enseñanza de la religión como parte de la mejor escuela de todos, especialmente de la escuela pública; se hace necesario volver a visibilizar el colectivo profesional de profesores de Religión que aun habiendo alcanzado mejores condiciones laborales que hace alguna década, sigue privado de un acceso a la función pública por oposiciones, lo que legitimaría definitivamente su estatus de trabajador y también la consideración curricular de la asignatura.

Más Información a través del email de la propia Coordinación estatal de Plataformas de Religión: coorestatalplataformasreligion@gmail.com

Fuente: Plataformas estatales en defensa de la enseñanza de la religión

LOMCE, Protestas

Profesores de Religión se coordinan a nivel nacional en favor del área de Religión y su profesorado

Un grupo de profesores de religión de distintas comunidades autónomas y Plataformas en defensa de la asignatura de Religión se reunieron, ayer sábado en Madrid, para aunar esfuerzos y defender la asignatura de Religión y a su profesorado a nivel estatal. 

En dicho encuentro se procedió al debate, consenso y firma de un documento que se entregará mañana lunes 19 a la Subcomisión nacional para el Pacto Educativo en el Congreso de los Diputados.

La realidad del área y su profesorado es diferente en función de la comunidad autónoma que se trate. Este hecho hace que el profesorado tenga que reclamar y reivindicar la dignificación de la asignatura de Religión y su profesorado en las diferentes administraciones de las que depende. 

Precisamente, es debido a la repercusión que tiene la asignatura de Religión en la escuela y los debates sociales y políticos que incita, por la que es necesaria una contribución nacional al debate. Esta ha sido una de las circunstancias principales que han llevado a este grupo de profesores de religión de diferentes comunidades a coordinarse entre ellos a nivel nacional con la premisa de defender y dignificar la asignatura de religión y a su profesorado a nivel nacional o estatal.

Entre los asistentes había profesorado implicado directamente en la Adicional Tercera de la LOE (2006), que originó el conocido R.D. 696/2007, de 1 de junio, por el que se regula la relación laboral de los profesores de religión actualmente. Este hecho hace que no sea una postura y posicionamiento nuevo, sino que en realidad ya cuenta con una experiencia o bagaje importante en este tema.  

Desde este grupo de Profesores se ve la necesidad imperiosa de que haya una aportación al propio debate nacional y en la propia Subcomisión del Pacto Educativo. Por ello también anima a todos los actores relacionados con el área de religión a no desistir en la defensa y dignificación del área de religión y su profesorado.

Fuente: profesoradodereligion.com